Este documento describe un proyecto de tres instituciones educativas de Ecuador, Venezuela y Chile que busca crear conciencia sobre la importancia del consumo de agua potable. El proyecto involucra a estudiantes de 11 a 14 años e incluye actividades como analizar la problemática del agua en Latinoamérica, aplicar técnicas de potabilización, y difundir los resultados a las comunidades locales. El objetivo general es fomentar el conocimiento y uso de tecnologías alternativas para potabilizar el agua entre comunidades rurales sin acceso
Este documento describe un proyecto de tres instituciones educativas de Ecuador, Venezuela y Chile para crear conciencia sobre la importancia del consumo de agua potable. El proyecto busca que los estudiantes aprendan técnicas para potabilizar el agua a pequeña escala y educar a sus comunidades sobre los riesgos de beber agua contaminada y la importancia de tener acceso a agua segura.
Gestor de proyectos correspondiente al desarrollo de las actividades del proyecto de aula tic: Cambio Climático, realizado en la I.E.D. Brisas del Río con los estudiantes de Séptimo Grado de educación Secundaria.
Zelmira May, Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y e...educacionenciencias
El documento describe las acciones del Programa Hidrológico Internacional de la UNESCO en educación sobre el agua, incluyendo programas para docentes, periodistas, estudiantes y comunidades locales con el objetivo de promover la gestión sostenible del agua y crear conciencia sobre su importancia.
Este documento presenta la caracterización de 6 docentes y el contexto institucional de un proyecto educativo sobre el uso eficiente del agua. El proyecto se enfoca en estudiantes de séptimo grado de un colegio en Socorro, Santander y busca fomentar actitudes positivas hacia el cuidado del agua a través de 120 horas de actividades que incluyen campañas utilizando stop motion, folletos informativos y secuencias didácticas. El objetivo general es mejorar el uso del agua por los estudiantes identificando las áreas de desper
Este documento presenta una guía didáctica para la utilización de un poster digital y un podcast sobre un proyecto ambiental escolar llamado "Acciones escolares autosostenibles". La guía incluye información sobre los objetivos del proyecto, los contenidos del poster digital, actividades de evaluación, y un guión técnico-literario para el podcast que acompañará la presentación del poster. El objetivo general es fomentar una cultura ecológica sostenible a través de estrategias pedagógicas que permitan el manejo adecuado de residuos
Este documento presenta una secuencia didáctica para estudiantes de 5° grado sobre el tema del agua. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar información sobre el agua y cómo llega a sus casas desde sitios web. Presentarán sus hallazgos colaborativamente utilizando una presentación de PowerPoint que subirán al blog del grupo. Serán evaluados en base a su disposición para trabajar en equipo, búsqueda de información relevante y presentación oral.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el buen uso del agua dirigido a estudiantes de octavo grado. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de preservar el agua a través de herramientas pedagógicas como talleres, videos y juegos. Se describen los objetivos, competencias, actividades planificadas y recursos digitales que se utilizarán para sensibilizar a los estudiantes sobre la necesidad de un consumo racional del agua.
Ciclo 3° y 4° experiencia n° 8 contextualizado y adecuadoJL Veliz
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre soluciones creativas para el uso sostenible del agua. El problema es que el 9,2% de peruanos no tiene acceso a agua potable. El reto es proponer acciones para el buen uso del agua considerando el derecho humano al agua potable e innovaciones tecnológicas. Los estudiantes diseñarán y presentarán un video con propuestas para su familia y comunidad sobre el uso sostenible del agua.
Este documento describe un proyecto de tres instituciones educativas de Ecuador, Venezuela y Chile para crear conciencia sobre la importancia del consumo de agua potable. El proyecto busca que los estudiantes aprendan técnicas para potabilizar el agua a pequeña escala y educar a sus comunidades sobre los riesgos de beber agua contaminada y la importancia de tener acceso a agua segura.
Gestor de proyectos correspondiente al desarrollo de las actividades del proyecto de aula tic: Cambio Climático, realizado en la I.E.D. Brisas del Río con los estudiantes de Séptimo Grado de educación Secundaria.
Zelmira May, Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y e...educacionenciencias
El documento describe las acciones del Programa Hidrológico Internacional de la UNESCO en educación sobre el agua, incluyendo programas para docentes, periodistas, estudiantes y comunidades locales con el objetivo de promover la gestión sostenible del agua y crear conciencia sobre su importancia.
Este documento presenta la caracterización de 6 docentes y el contexto institucional de un proyecto educativo sobre el uso eficiente del agua. El proyecto se enfoca en estudiantes de séptimo grado de un colegio en Socorro, Santander y busca fomentar actitudes positivas hacia el cuidado del agua a través de 120 horas de actividades que incluyen campañas utilizando stop motion, folletos informativos y secuencias didácticas. El objetivo general es mejorar el uso del agua por los estudiantes identificando las áreas de desper
Este documento presenta una guía didáctica para la utilización de un poster digital y un podcast sobre un proyecto ambiental escolar llamado "Acciones escolares autosostenibles". La guía incluye información sobre los objetivos del proyecto, los contenidos del poster digital, actividades de evaluación, y un guión técnico-literario para el podcast que acompañará la presentación del poster. El objetivo general es fomentar una cultura ecológica sostenible a través de estrategias pedagógicas que permitan el manejo adecuado de residuos
Este documento presenta una secuencia didáctica para estudiantes de 5° grado sobre el tema del agua. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar información sobre el agua y cómo llega a sus casas desde sitios web. Presentarán sus hallazgos colaborativamente utilizando una presentación de PowerPoint que subirán al blog del grupo. Serán evaluados en base a su disposición para trabajar en equipo, búsqueda de información relevante y presentación oral.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el buen uso del agua dirigido a estudiantes de octavo grado. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de preservar el agua a través de herramientas pedagógicas como talleres, videos y juegos. Se describen los objetivos, competencias, actividades planificadas y recursos digitales que se utilizarán para sensibilizar a los estudiantes sobre la necesidad de un consumo racional del agua.
Ciclo 3° y 4° experiencia n° 8 contextualizado y adecuadoJL Veliz
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre soluciones creativas para el uso sostenible del agua. El problema es que el 9,2% de peruanos no tiene acceso a agua potable. El reto es proponer acciones para el buen uso del agua considerando el derecho humano al agua potable e innovaciones tecnológicas. Los estudiantes diseñarán y presentarán un video con propuestas para su familia y comunidad sobre el uso sostenible del agua.
Este documento presenta un proyecto educativo diseñado para promover el cuidado del medio ambiente y el agua entre estudiantes de tercer grado. El proyecto utiliza actividades de aprendizaje basadas en problemas y herramientas digitales para crear conciencia sobre problemas ambientales locales relacionados con el agua y motivar a los estudiantes a encontrar soluciones. El proyecto se llevará a cabo durante dos sesiones de clase e incluirá encuestas, videos, presentaciones y la creación de diapositivas digitales.
Este proyecto de aula tiene como objetivo crear conciencia sobre el uso racional del agua en la vereda Nazate de Cumbal, Nariño. Actualmente la comunidad no tiene una actitud responsable con el agua y el medio ambiente. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan la importancia del agua, identifiquen fuentes de contaminación y desarrollen actitudes positivas hacia el ambiente a través de las TIC. Se llevarán a cabo actividades como ver videos, consultar páginas web y crear aplicaciones para promover
Tecnnologia en educacion iii trabajo final-lopez pantojakarlalopezpantoja
El documento presenta un proyecto educativo diseñado para crear conciencia sobre el uso responsable del agua entre estudiantes de secundaria. El proyecto incluye la creación de un ambiente de aprendizaje con espacios para exhibición, producción, interacción e información, donde los estudiantes producirán presentaciones y videos para educar a su comunidad sobre la escasez de agua.
Este documento describe un proyecto educativo para enseñar a estudiantes sobre la importancia de preservar los recursos hídricos a través del uso de las TIC. El proyecto incluye tres actividades: 1) sensibilizar a estudiantes y padres sobre la importancia del agua, 2) enseñar conceptos básicos sobre el cuidado del agua, y 3) una salida de campo para reconocer los recursos hídricos locales. El objetivo es crear conciencia sobre la necesidad de conservar el agua para la vida.
Este proyecto busca promover el cuidado del medio ambiente y el reciclaje entre estudiantes de grado cuarto a través de charlas, videos y actividades prácticas sobre las tres R del reciclaje (Reducir, Reutilizar, Reciclar). El proyecto se implementará en el aula de clase con estrategias como observación, clasificación de objetos, búsqueda de información y aplicación práctica, con el fin de mejorar hábitos de limpieza, reciclaje y conciencia ambiental entre los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo diseñado para promover el cuidado del medio ambiente y el agua en dos colegios rurales en Colombia. El proyecto utilizará videos, presentaciones y actividades digitales con los estudiantes de tercer grado para crear conciencia sobre problemas ambientales locales y posibles soluciones a través del aprendizaje basado en problemas y el desarrollo de competencias clave.
El documento presenta la información de un curso sobre calidad de agua impartido por Yadira Cordero en 2014. El curso consta de tres bloques: introductorio, académico y de cierre. El bloque introductorio incluye la presentación de la facilitadora y el contenido programático dividido en tres unidades sobre requerimientos de agua, calidad de agua y caracterización de fuentes agrícolas. El bloque académico describe las actividades y recursos para cada unidad, incluyendo foros, artículos y evaluaciones. El blo
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el consumo de agua potable diseñada para ser implementada en el aula. La unidad utiliza la estrategia de enseñanza WebQuest y contiene los objetivos, indicadores, contenidos, estrategias, recursos y situaciones de aprendizaje para abordar el tema.
El documento describe un proyecto educativo que tiene como objetivo concientizar a estudiantes sobre la importancia del agua a través del uso de las TIC y las redes sociales. El proyecto tendrá una duración de 4 semanas e incorporará herramientas como Edmodo y Facebook. Los estudiantes investigarán sobre el cuidado del agua y crearán una presentación multimedia para compartir en Facebook con el fin de ampliar la difusión de información.
Este proyecto de aula tuvo como objetivo generar conciencia sobre el consumo de agua tratada en la Institución Educativa Pío XII. Se desarrolló con 35 estudiantes de grados 9o a 11o durante dos meses, e involucró actividades como foros, análisis de muestras de agua, y la creación de filtros caseros. Los resultados mostraron que los estudiantes aprendieron sobre la importancia de filtrar y hervir el agua antes de consumirla.
Planificador de proyectos para publicar julio 23aragonza12
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo que busca crear conciencia sobre el manejo responsable de los residuos sólidos. El proyecto se llevará a cabo en el grado 11 de la Institución Educativa INEM “Jorge Isaacs” en Cali, Colombia. El proyecto abordará contenidos curriculares relacionados con química, geociencias, inglés y lengua castellana. Los estudiantes realizarán actividades como analizar información sobre residuos, producir material divulgativo usando TIC,
Este documento presenta un proyecto educativo que busca crear conciencia sobre el manejo responsable de los residuos sólidos. El proyecto involucra a estudiantes de grado 11 de una institución educativa en Cali y aborda contenidos académicos de varias áreas como Química, Geo-Ciencias e Inglés. La propuesta incluye actividades como análisis de documentos y videos, recolección de datos, uso de TIC y construcción de un punto ecológico para promover la separación de residuos. El objetivo final
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo que busca crear conciencia sobre el manejo responsable de los residuos sólidos en una institución educativa. El proyecto involucra a estudiantes de grado 11 y aborda contenidos de química, geociencias, inglés y lengua castellana. La metodología incluye actividades de investigación, uso de TIC, y la construcción de un punto ecológico didáctico. El objetivo final es promover la separación de residuos en la fuente para evitar su
Gestor de proyectos subrgrupo a g 5 corregidoIsabel Aldana
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y la secuencia didáctica diseñada para enseñar sobre el agua a estudiantes de sexto grado. La secuencia incluye actividades como ver un video, explorar preguntas sobre el agua, intercambiar ideas, y una explicación sobre los estados del agua.
Este proyecto busca promover el cuidado del medio ambiente y el reciclaje entre los estudiantes de segundo grado a través de acciones colaborativas que involucren el uso de tecnologías de la información. Los estudiantes formarán equipos para investigar sobre el plástico PET, proponer iniciativas de reciclaje en su escuela y presentar sus resultados usando blogs y presentaciones digitales. El proyecto integrará el uso de herramientas TIC a lo largo de las diferentes etapas.
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje sobre el reúso y reciclado de materiales para alumnos de sexto grado de primaria. El proyecto consta de 3 sesiones de 50 minutos cada una e incluye actividades como analizar videos y textos, realizar encuestas, investigar sobre separación de residuos, y crear folletos informativos. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de clasificar y reciclar los desechos para reducir la contaminación ambiental.
Este proyecto busca promover un consumo responsable del agua entre estudiantes de 1o de ESO. Los objetivos incluyen analizar el uso del agua, tomar conciencia de su importancia y escasez, y elaborar estrategias para reducir el consumo. Las actividades implican debates, análisis de facturas de agua, y la creación de una guía de consumo responsable. El producto final es una presentación sobre hábitos de ahorro de agua.
El documento describe un proyecto de aula sobre reciclaje realizado con estudiantes de quinto grado. El proyecto tuvo como objetivo principal concientizar a los estudiantes sobre la importancia del reciclaje y el cuidado del medio ambiente a través de charlas, videos y actividades prácticas de clasificación de residuos. Se llevaron a cabo diferentes estrategias metodológicas durante varias semanas y se espera que los estudiantes adquieran conocimientos sobre las tres erres del reciclaje y se motiven a contribuir a
Los estudiantes aprenden sobre el manejo adecuado de residuos sólidos a través de videos, páginas web interactivas y trabajos prácticos individuales y grupales. Dividen el tema en subtemas como residuos orgánicos, inorgánicos y electrónicos, investigan cada subtema y crean diapositivas para enseñar a sus compañeros. Finalmente, desarrollan un comic digital sobre tips para el manejo de residuos en su escuela.
Este documento describe un proyecto de tres escuelas de Ecuador, Venezuela y Chile que busca crear conciencia sobre la importancia del agua potable a través de la investigación y el aprendizaje colaborativo. Los estudiantes aprenderán técnicas para mejorar la calidad del agua que consumen en sus comunidades rurales, donde a menudo el agua está contaminada y causa problemas de salud. El proyecto también tiene como objetivo difundir este conocimiento a la comunidad a través de talleres y materiales educativos.
Este documento describe un proyecto de tres escuelas de Ecuador, Venezuela y Chile que busca crear conciencia sobre la importancia del agua potable a través de la investigación y el aprendizaje colaborativo. Los estudiantes aprenderán técnicas para mejorar la calidad del agua que consumen en sus comunidades rurales, donde a menudo el agua está contaminada y causa problemas de salud. El proyecto también tiene como objetivo difundir este conocimiento a la comunidad a través de talleres y materiales educativos.
Este documento describe un proyecto de tres escuelas de Ecuador, Venezuela y Chile que busca crear conciencia sobre la importancia del agua potable a través de la investigación y el aprendizaje colaborativo. Los estudiantes aprenderán técnicas para mejorar la calidad del agua que consumen en sus comunidades rurales, donde a menudo el agua está contaminada y causa problemas de salud. El proyecto también tiene como objetivo difundir este conocimiento a la comunidad a través de talleres y materiales educativos.
Este documento presenta un proyecto educativo diseñado para promover el cuidado del medio ambiente y el agua entre estudiantes de tercer grado. El proyecto utiliza actividades de aprendizaje basadas en problemas y herramientas digitales para crear conciencia sobre problemas ambientales locales relacionados con el agua y motivar a los estudiantes a encontrar soluciones. El proyecto se llevará a cabo durante dos sesiones de clase e incluirá encuestas, videos, presentaciones y la creación de diapositivas digitales.
Este proyecto de aula tiene como objetivo crear conciencia sobre el uso racional del agua en la vereda Nazate de Cumbal, Nariño. Actualmente la comunidad no tiene una actitud responsable con el agua y el medio ambiente. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan la importancia del agua, identifiquen fuentes de contaminación y desarrollen actitudes positivas hacia el ambiente a través de las TIC. Se llevarán a cabo actividades como ver videos, consultar páginas web y crear aplicaciones para promover
Tecnnologia en educacion iii trabajo final-lopez pantojakarlalopezpantoja
El documento presenta un proyecto educativo diseñado para crear conciencia sobre el uso responsable del agua entre estudiantes de secundaria. El proyecto incluye la creación de un ambiente de aprendizaje con espacios para exhibición, producción, interacción e información, donde los estudiantes producirán presentaciones y videos para educar a su comunidad sobre la escasez de agua.
Este documento describe un proyecto educativo para enseñar a estudiantes sobre la importancia de preservar los recursos hídricos a través del uso de las TIC. El proyecto incluye tres actividades: 1) sensibilizar a estudiantes y padres sobre la importancia del agua, 2) enseñar conceptos básicos sobre el cuidado del agua, y 3) una salida de campo para reconocer los recursos hídricos locales. El objetivo es crear conciencia sobre la necesidad de conservar el agua para la vida.
Este proyecto busca promover el cuidado del medio ambiente y el reciclaje entre estudiantes de grado cuarto a través de charlas, videos y actividades prácticas sobre las tres R del reciclaje (Reducir, Reutilizar, Reciclar). El proyecto se implementará en el aula de clase con estrategias como observación, clasificación de objetos, búsqueda de información y aplicación práctica, con el fin de mejorar hábitos de limpieza, reciclaje y conciencia ambiental entre los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo diseñado para promover el cuidado del medio ambiente y el agua en dos colegios rurales en Colombia. El proyecto utilizará videos, presentaciones y actividades digitales con los estudiantes de tercer grado para crear conciencia sobre problemas ambientales locales y posibles soluciones a través del aprendizaje basado en problemas y el desarrollo de competencias clave.
El documento presenta la información de un curso sobre calidad de agua impartido por Yadira Cordero en 2014. El curso consta de tres bloques: introductorio, académico y de cierre. El bloque introductorio incluye la presentación de la facilitadora y el contenido programático dividido en tres unidades sobre requerimientos de agua, calidad de agua y caracterización de fuentes agrícolas. El bloque académico describe las actividades y recursos para cada unidad, incluyendo foros, artículos y evaluaciones. El blo
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el consumo de agua potable diseñada para ser implementada en el aula. La unidad utiliza la estrategia de enseñanza WebQuest y contiene los objetivos, indicadores, contenidos, estrategias, recursos y situaciones de aprendizaje para abordar el tema.
El documento describe un proyecto educativo que tiene como objetivo concientizar a estudiantes sobre la importancia del agua a través del uso de las TIC y las redes sociales. El proyecto tendrá una duración de 4 semanas e incorporará herramientas como Edmodo y Facebook. Los estudiantes investigarán sobre el cuidado del agua y crearán una presentación multimedia para compartir en Facebook con el fin de ampliar la difusión de información.
Este proyecto de aula tuvo como objetivo generar conciencia sobre el consumo de agua tratada en la Institución Educativa Pío XII. Se desarrolló con 35 estudiantes de grados 9o a 11o durante dos meses, e involucró actividades como foros, análisis de muestras de agua, y la creación de filtros caseros. Los resultados mostraron que los estudiantes aprendieron sobre la importancia de filtrar y hervir el agua antes de consumirla.
Planificador de proyectos para publicar julio 23aragonza12
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo que busca crear conciencia sobre el manejo responsable de los residuos sólidos. El proyecto se llevará a cabo en el grado 11 de la Institución Educativa INEM “Jorge Isaacs” en Cali, Colombia. El proyecto abordará contenidos curriculares relacionados con química, geociencias, inglés y lengua castellana. Los estudiantes realizarán actividades como analizar información sobre residuos, producir material divulgativo usando TIC,
Este documento presenta un proyecto educativo que busca crear conciencia sobre el manejo responsable de los residuos sólidos. El proyecto involucra a estudiantes de grado 11 de una institución educativa en Cali y aborda contenidos académicos de varias áreas como Química, Geo-Ciencias e Inglés. La propuesta incluye actividades como análisis de documentos y videos, recolección de datos, uso de TIC y construcción de un punto ecológico para promover la separación de residuos. El objetivo final
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo que busca crear conciencia sobre el manejo responsable de los residuos sólidos en una institución educativa. El proyecto involucra a estudiantes de grado 11 y aborda contenidos de química, geociencias, inglés y lengua castellana. La metodología incluye actividades de investigación, uso de TIC, y la construcción de un punto ecológico didáctico. El objetivo final es promover la separación de residuos en la fuente para evitar su
Gestor de proyectos subrgrupo a g 5 corregidoIsabel Aldana
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y la secuencia didáctica diseñada para enseñar sobre el agua a estudiantes de sexto grado. La secuencia incluye actividades como ver un video, explorar preguntas sobre el agua, intercambiar ideas, y una explicación sobre los estados del agua.
Este proyecto busca promover el cuidado del medio ambiente y el reciclaje entre los estudiantes de segundo grado a través de acciones colaborativas que involucren el uso de tecnologías de la información. Los estudiantes formarán equipos para investigar sobre el plástico PET, proponer iniciativas de reciclaje en su escuela y presentar sus resultados usando blogs y presentaciones digitales. El proyecto integrará el uso de herramientas TIC a lo largo de las diferentes etapas.
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje sobre el reúso y reciclado de materiales para alumnos de sexto grado de primaria. El proyecto consta de 3 sesiones de 50 minutos cada una e incluye actividades como analizar videos y textos, realizar encuestas, investigar sobre separación de residuos, y crear folletos informativos. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de clasificar y reciclar los desechos para reducir la contaminación ambiental.
Este proyecto busca promover un consumo responsable del agua entre estudiantes de 1o de ESO. Los objetivos incluyen analizar el uso del agua, tomar conciencia de su importancia y escasez, y elaborar estrategias para reducir el consumo. Las actividades implican debates, análisis de facturas de agua, y la creación de una guía de consumo responsable. El producto final es una presentación sobre hábitos de ahorro de agua.
El documento describe un proyecto de aula sobre reciclaje realizado con estudiantes de quinto grado. El proyecto tuvo como objetivo principal concientizar a los estudiantes sobre la importancia del reciclaje y el cuidado del medio ambiente a través de charlas, videos y actividades prácticas de clasificación de residuos. Se llevaron a cabo diferentes estrategias metodológicas durante varias semanas y se espera que los estudiantes adquieran conocimientos sobre las tres erres del reciclaje y se motiven a contribuir a
Los estudiantes aprenden sobre el manejo adecuado de residuos sólidos a través de videos, páginas web interactivas y trabajos prácticos individuales y grupales. Dividen el tema en subtemas como residuos orgánicos, inorgánicos y electrónicos, investigan cada subtema y crean diapositivas para enseñar a sus compañeros. Finalmente, desarrollan un comic digital sobre tips para el manejo de residuos en su escuela.
Este documento describe un proyecto de tres escuelas de Ecuador, Venezuela y Chile que busca crear conciencia sobre la importancia del agua potable a través de la investigación y el aprendizaje colaborativo. Los estudiantes aprenderán técnicas para mejorar la calidad del agua que consumen en sus comunidades rurales, donde a menudo el agua está contaminada y causa problemas de salud. El proyecto también tiene como objetivo difundir este conocimiento a la comunidad a través de talleres y materiales educativos.
Este documento describe un proyecto de tres escuelas de Ecuador, Venezuela y Chile que busca crear conciencia sobre la importancia del agua potable a través de la investigación y el aprendizaje colaborativo. Los estudiantes aprenderán técnicas para mejorar la calidad del agua que consumen en sus comunidades rurales, donde a menudo el agua está contaminada y causa problemas de salud. El proyecto también tiene como objetivo difundir este conocimiento a la comunidad a través de talleres y materiales educativos.
Este documento describe un proyecto de tres escuelas de Ecuador, Venezuela y Chile que busca crear conciencia sobre la importancia del agua potable a través de la investigación y el aprendizaje colaborativo. Los estudiantes aprenderán técnicas para mejorar la calidad del agua que consumen en sus comunidades rurales, donde a menudo el agua está contaminada y causa problemas de salud. El proyecto también tiene como objetivo difundir este conocimiento a la comunidad a través de talleres y materiales educativos.
Este documento describe un proyecto de tres escuelas de Ecuador, Venezuela y Chile que busca crear conciencia sobre la importancia de consumir agua potable. Los estudiantes y profesores investigarán y aprenderán técnicas para mejorar la calidad del agua que consumen las comunidades rurales. El proyecto también educará a estas comunidades sobre los beneficios de beber agua segura para la salud individual y colectiva.
La contaminación del agua en nuestra comunidadUgel 09
Este documento describe un proyecto escolar para crear conciencia sobre la contaminación del agua en la comunidad de Casa Blanca. El proyecto incluye actividades como realizar un diagnóstico de los canales de riego, hacer afiches para promover la conservación del agua, enviar cartas a las autoridades solicitando la recolección de basura, dar charlas informativas a la comunidad, y preparar un informe final evaluando el trabajo realizado. El objetivo es involucrar a los estudiantes y la comunidad para prevenir la contaminación de las fuentes de ag
Este documento resume una asociación multilateral Comenius 2013-2015 entre escuelas de Polonia, Turquía, Grecia y España. El objetivo principal es desarrollar ciudadanos europeos responsables en el uso de recursos y energía. Los estudiantes compararán experiencias sobre ahorro de energía en cada país y debatirán sobre fuentes renovables y reciclaje. Realizarán actividades, visitas y encuentros para mejorar la conciencia ecológica a través del aprendizaje cooperativo entre los países participantes.
Este documento presenta un plan de estudios de una semana sobre el agua para estudiantes de primaria. El objetivo general es crear conciencia sobre la importancia de cuidar el agua. Los estudiantes aprenderán sobre las características, estados y ciclo del agua a través de videos, lecturas, y actividades como crear mapas conceptuales y presentaciones. Al final, los estudiantes evaluarán lo aprendido creando un "acuanoticiero" en grupos.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el buen uso del agua dirigido a estudiantes de octavo grado. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de preservar el agua a través de herramientas pedagógicas y las TIC. Incluye objetivos, contenidos, actividades lúdicas y didácticas como videos, juegos y una campaña educativa para promover el cuidado y ahorro del agua entre los estudiantes y la comunidad educativa.
Este proyecto busca sensibilizar a la comunidad educativa de la sede Corea sobre el manejo adecuado de desechos sólidos a través del uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de 3 meses e involucrará a estudiantes y docentes. Se realizarán actividades como observaciones directas, campañas de recolección y capacitaciones sobre tratamiento de residuos. El objetivo es mejorar la gestión de desechos y prevenir enfermedades.
Este proyecto busca sensibilizar a la comunidad educativa de la sede Corea sobre el manejo adecuado de desechos sólidos a través del uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de 3 meses e involucrará a estudiantes y docentes. Se realizarán actividades como observaciones directas, campañas de recolección y capacitaciones sobre tratamiento de residuos. El objetivo es mejorar la gestión de desechos y prevenir enfermedades.
El documento presenta un proyecto llamado "Guardianes del agua" que tiene como objetivo concientizar sobre el uso racional del agua en una institución educativa. El proyecto se llevará a cabo en el grado 5 utilizando herramientas TIC como Power Point y videos durante 106 horas. Los estudiantes aprenderán sobre fuentes hídricas y elaborarán presentaciones para promover el cuidado del agua. El proyecto se evaluará a través de rúbricas y los estudiantes compartirán su trabajo en un blog.
El documento presenta un proyecto educativo llamado "Guardianes del agua" que tiene como objetivo concientizar sobre el uso racional del agua en una institución educativa. El proyecto se llevará a cabo en el grado 5 utilizando herramientas TIC como Power Point y videos durante 106 horas. Los estudiantes aprenderán sobre el agua y propondrán acciones para su cuidado, elaborando presentaciones y participando en grupos de trabajo. El proyecto será evaluado a través de rúbricas y se sistematizará en un blog.
El documento presenta un proyecto educativo llamado "Guardianes del agua" que tiene como objetivo concientizar sobre el uso racional del agua en una institución educativa. El proyecto se llevará a cabo en el grado 5 utilizando herramientas TIC como Power Point y redes sociales durante aproximadamente 106 horas. Los estudiantes aprenderán sobre el agua y propondrán acciones para su cuidado mediante presentaciones, cuentos y debates.
Este documento presenta un proyecto de aula para implementar un blog con estudiantes de grado 7° con el objetivo de promover la conservación del medio ambiente en su institución educativa y entorno. El proyecto busca identificar las principales fuentes de contaminación, diseñar actividades de concientización y utilizar el blog para compartir experiencias que motiven hábitos de preservación ambiental. Se realizará una indagación de problemas ambientales en la zona y se usarán metodologías como lluvia de ideas, maquetas, videos y el blog para invol
Planificador de Proyectos, Tit@ elaborado por los docentes: Ana Cecilia Balanta Q. Jose Harold Marin y Lilia Alexandra Quiñones del grupo 13 IE Carlos Holguin Mallarino -en Cali
Tema: Importancia del Uso y cuidados del agua .Actividades programadas para los nin@
de los grados 3º, 4º y 5º de ed. Basica prmaria.
Este proyecto pedagógico busca mejorar la comprensión y redacción de textos en estudiantes de cuarto grado a través del uso de las TIC. El proyecto consiste en cuatro actividades principales: 1) presentar un video sobre contaminación del agua, 2) realizar un recorrido por hogares para identificar problemas, 3) reunirse con padres para establecer un plan de acción, 4) grabar un video mostrando los cambios logrados.
Este documento presenta un proyecto ambiental denominado "Acciones escolares ambientales auto sostenibles" aplicable en el colegio Portugal en Lebrija, Colombia. El proyecto busca fomentar una cultura ecológica sostenible mediante estrategias de sensibilización y capacitación sobre el manejo de residuos sólidos. Incluye actividades como huertas escolares, lombricultura, reforestación y reciclaje para involucrar a la comunidad educativa en la solución de problemas ambientales como la contaminación de suelos, agua y
Este documento propone una metodología de aprendizaje mixta que combine la enseñanza presencial y no presencial. Los objetivos son desarrollar competencias técnicas y sociales, romper barreras del aula y horario, y probar un método de trabajo más motivador y cercano al mundo real. Los estudiantes investigarán el uso del agua dulce a nivel mundial, nacional y local colaborando en grupos entre instituciones a través de herramientas digitales para crear videos o blogs sobre el tema.
Este documento propone una metodología de aprendizaje mixta que combine la enseñanza presencial y no presencial. Los objetivos son desarrollar competencias técnicas y sociales, romper barreras del aula y horario, y probar un método de trabajo más motivador y cercano al mundo real. Los estudiantes investigarán el uso del agua dulce a nivel mundial, nacional y local colaborando en grupos entre instituciones a través de herramientas digitales para crear videos o blogs sobre el tema.
Este documento presenta el diseño de un proyecto de aprendizaje basado en proyectos sobre el uso racional del agua. El proyecto busca promover la cultura del agua en los estudiantes a través de campañas de sensibilización y el desarrollo de técnicas grupales de exposición. El proyecto incluye actividades como talleres, recopilación de información, visitas a plantas de tratamiento, y la creación de un blog. El proyecto será evaluado a través de rúbricas y auto e interevaluación,
1. Yakumama - “Madre Agua” Fuente de vida Esc. Fiscal Mixta N° 3 Monserrate Integración de tres instituciones educativas, de tres países latinoamericano. para crear conciencia sobre la importancia del consumo de agua potable. Colegio Newland- Santiago Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana “Carlos Sanda”
2. El Foro mundial del agua estima que se producen entre 80 mil y 100 mil muertes por año en Latinoamérica a raíz del consumo prolongado de agua con contaminación microbiana; de la misma forma se han notificado graves deterioros en la salud por la ingesta de agua con residuos químicos y minerales. El acceso al agua segura ha sido declarado un derecho humano por las Naciones Unidas. Sin embargo, el problema de la falta de este vital recurso en las regiones rurales latinoamericanas no es desconocido, y los pobladores de esas zonas no tienen otra solución que utilizar agua de ríos, vertientes y pozos que generalmente cuentan con un elevado grado de contaminación, que producen problemas sociales, económicos y de salud, tales como enfermedades endémicas fatales (hepatitis, cólera, parasitosis, y enfermedades funcionales crónicas renales y hepáticas. .
3. Por lo general las zonas rurales secaracterizan por ser zonas de trabajo netamente agropecuario, y en muchos de los casos las aguas negras y los desperdicios de las labores de campo son vertidos en los ríos y afluentes, que son las principales fuentes de agua para consumo de los pobladores de caseríos rurales. Aunado a esto, la carencia de sistema de alcantarillas para aguas servidas obliga a los pobladores al uso de letrinas y pozos sépticos, los cuales suelen desbordarse en tiempo de lluvias, acrecentando la problemática planteada.
4. El presente proyecto difunde la problemática del acceso a fuentes de agua potable en áreas rurales de tres países latinoamericanos, y promueve la investigación y aprendizaje colaborativo de los estudiantes y docentes; para la obtención y experimentación de técnicas diversas para mejorar el estado del agua que ingieren, educando a la comunidad en general sobre el gran significado que tiene para la salud individual y colectiva el consumo de agua potable. El proyecto está orientado para niños y niñas entre 11 y 14 años, de los 8° o 9° grados/años básicos. Las instituciones deben poseer las características que se solicitan en el campo de recursos tecnológicos necesarios. El intercambio de experiencias se realizará a través de la webquest del proyecto, la misma que tendrá un enlace dentro de la página web del Proyecto, que es el sitio en el que se aloja la información general de las entidades participantes.
5. Objetivo General Fomentar mediante un aprendizaje cooperativo ; en comunidades rurales de Ecuador, Venezuela y Chile ; que no tengan acceso a redes de agua potable; el conocimiento y uso de tecnologías alternativas para potabilizar el agua que consumen, valorando la difusión de este hábito en la promoción de la salud.
6. Objetivos Específicos Crear una Comunidad de Aprendizaje entre los centros educativos participantes, mediante actividades motivadoras que fomenten el interés hacia el conocimiento de la realidad Latinoamericana en torno a la contaminación del agua y la calidad de vida. Analizar las causas, efectos y mecanismos tecnológicos disponibles en cada comunidad para enfrentar la contaminación del agua. Aplicar procedimientos sencillos para la potabilización del agua y socializar las experiencias obtenidas, promoviendo iniciativas investigadoras. Ejecutar sesiones de trabajo comunitario, empleando materiales previamente diseñados para socialización de los resultados obtenidos en el proyecto.
7. Actividad General 1 Actividad Concreta 1.1. Redacción de la carta de presentación de los cursos. Actividad Concreta 1.2. Recolección de Expectativas – Preocupaciones y Compromisos Actividad Concreta 1.3. Diseño de álbum con las fotos de las comunidades y Las instituciones Actividad Concreta 1.4. Introducción al Uso de la Webquest del Proyecto.
8. Actividad 1 Tiempo de duración : cuatro semanas - Formación de parejas de trabajo - Redacción de la carta de presentación a los demás centros. - Escritura individual de EPC - Expectativas, Preocupaciones y Compromisos. - Registro fotográfico de la comunidad e instituciones, estudiantes y docentes. Desarrollo de la actividad: - Interacción en el Chat con los estudiantes y docentes de los centros hermanados. - Ingreso a la Webquest Uso de sus herramientas principales
9.
10.
11. Elaborador de la información, responsable de la colocación de la información en la web
12. Usuario crítico - reflexivo de las herramientas disponibles en la web quest. Evaluación: Diagnóstica y Formativa
13. Actividad General 2- Análisis de la problemática en Latinoamérica Actividad Concreta 2.1. Análisis de la problemática en Latinoamérica Actividad Concreta 2.2. Descripción situacional - Realidad local de los países participantes Actividad Concreta 2.3. Socialización de técnicas o procedimientos empleados en cada país para la potabilización del agua. Actividad Concreta 2.4. Cruce de información y priorización de las necesidades Existentes entre los países participantes.
14. Actividad 2 Tiempo de duración : ocho semanas Investigar la problemática de las aguas contaminadas en Latinoamérica y elaborar una presentación Power Point Realizar un video sobre la situación local de cada país Desarrollo de la actividad: Compartir las conclusiones del tema por medio de una videoconferencia
15. Papel del Profesor: Estimular la motivación del grupo y servir de guía mediante asesorías continuas para el desarrollo del material. El profesor guiará a los estudiante en la realización de las actividades. Papel del Alumno: investigar las causas y consecuencias de la contaminación de las aguas para consumo en los países latinoamericanos Realizar aportes objetivos y analíticos en la videoconferencia sobre la situación estudiada, además de contrastar su experiencia con las de los demás países Evaluación: Diagnóstica y Formativa
16. Actividad General 3 – Experiencias Actividad Concreta 3.1. Aplicación de la Técnica “método Sodis” para desinfectar agua Actividad Concreta 3.2. Foro de experiencias Actividad Concreta 3.3. Aplicación a pequeña escala de las etapas que contempla el proceso de potabilización del agua: Precloración y floculación, Decantación , Filtración. 3.4. Video conferencia
17. Actividad 3 Tiempo de duración : ocho semanas Mediante la consulta en webquest y blog los alumnos recopilan información sobre la situación del agua en zonas rurales de Latinoamérica. Informan sus conclusiones mediante correo electrónico al profesor coordinador quién las publica en el blog. Los alumnos aplican a pequeña escala en laboratorios sencillos, las técnicas conocidas para obtener agua apta para el consumo humano. Establecen cuales son las características del agua potable y sus conclusiones son publicadas en el blog. Desarrollo de la actividad: En foro de experiencias analizan los efectos que tiene en la salud colectiva el consumo de agua potable en sus respectivas localidades.
18. Papel del Profesor: Motivar mediante el uso de herramientas didácticas de internet( blog y webquest) el aprendizaje significativo acerca del consumo de agua potable y su impacto en la salud. Papel del Alumno: Trabaja en colaboración con sus compañeros reales y virtuales, para aprender y ayudar en la solución de problemas concretos relacionados con el consumo de agua no potable en zonas rurales Evaluación: Diagnóstica y Formativa
19. Actividad General 4 – Sensibilización a la comunidad Actividad Concreta 4.1. Aplicación de la Técnica del pozo profundo y posterior cloración Actividad Concreta 4.2. Foro de experiencias Actividad Concreta 4.3. Diseño de material para socialización a la comunidad Actividad Concreta 4.4. Ejecución de talleres en la comunidad Actividad Concreta 4.5. Informe final y álbum fotográfico de experiencias
20. Actividad 4 Tiempo de duración : seis semanas Diseño de recursos digitales empleando Scratch Adecuación de la información Elaboración de la agenda de trabajo Colocación del informe en la web. Desarrollo de Video Conferencia final con el resumen de puntos positivos, negativos e interesantes obtenidos en esta experiencia Desarrollo de la actividad:
21. Papel del Profesor: Orientación para la formación de los facilitadores (orientaciones básicas para la difusión de la información) Asesor Tecnológico en el proceso Monitor del proceso de elaboración del informe Papel del Alumno: Proponer estilos y diseños del material de difusión y de trabajo del taller Diseño de manuales, folletos, trípticos informativos Elaboración del álbum digital final del proyecto Evaluación: Diagnóstica y Formativa
22. El agua potable es indispensable para la vida del hombre, pero escasea en la medida que la población aumenta y porque lamentablemente es desperdiciada por personas ignorantes y carentes del sentido de responsabilidad y solidaridad humana. Después del aire, el agua es el elemento más indispensable para la existencia del hombre. Por eso es preocupante que su obtención y conservación se esté convirtiendo en un problema crucial; por ello debemos empezar a actuar.